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Esfuerzos por incluir: un atentado al proyecto institucional? Danise Vivian, UFRGS, Brasil. Aproximaes entre a educao de jovens e adultos e o trabalho. 11h30-12h45 Sesso 2 de apresentao de trabalhos Eixo Temtico: estudos comparados sobre a educao nos distintos pases da Regio e os processos de integrao acadmica. Emilio Luiz Pedroso Arajo, Fabiana Soares Mathias, Jaqueline Marcela Villafuerte Bittencourt, Maria Silvia Cristofoli, UFRGS, Brasil. Pesquisas educacionais de pases latino-americanos: desafios na aplicao dos estudos comparados. Nora Rut Krawczyk, UNICAMP, Brasil As polticas de internacionalizao das universidades no Brasil: o caso da regionalizao no MERCOSUL. Alcia de Lima Eiras, UNICAMP, Brasil. Os intercmbios institucionais entre alunos de graduao e sua importncia nas polticas de regionalizao universitria. Tarde e Noite Salo de Atos II da UFRGS Sesso Aberta 15h-15h30 Sesso de Abertura, com participao de: Paulo Visentini, Secretrio da Secretaria de Relaes Interinstitucionais e Internacionais da UFRGS e Delegado Assessor da UFRGS na AUGM; Malvina do Amaral Dorneles, diretora da FACED/UFRGS; Diana Levin, UNER, Argentina, coordenadora do NEPI/AUGM; Luis E. Behares, UdelaR, Uruguay, coordenador do Programa Polticas Educativas do NEPI/AUGM; Nal Farenzena, UFRGS, Brasil, coordenadora da comisso organizadora do III Encontro Internacional de Pesquisadores de Polticas Educativas;. 15h30-16h30 Conferncia de Abertura Dr. Jorge Brovetto (ex-reitor da UdelaR, co-fundador e primeiro Secretrio Executivo da AUGM) La educacin un bien pblico amenazado? 16h30-17h Homenagem ao Dr. Jorge Brovetto, por sua atuao na criao e consolidao da AUGM 18h-19h30 Mesa redonda 1 sobre Polticas de ao afirmativa em educao nos pases do Cone Sul. Malvina do Amaral Dorneles, UFRGS, Brasil. Polticas afirmativas na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Silvia Kravetz, UNC, Argentina. Problemticas sobre polticas de accin afirmativa en educacin en los pases del Cono Sur. Una mirada sobre el caso argentino. Pablo Martinis, UdelaR, Uruguay. Sujeto excepcional y accin afirmativa. Petronilha Beatriz Gonalves e Silva, UFSCAR, Brasil. Aes Afirmativas na UFSCar: em busca da qualidade acadmica com compromisso social. 20h-21h30 - Mesa redonda 2 sobre Polticas de ao afirmativa em educao nos pases do Cone Sul. Alicia Camilloni, UBA, Argentina. El concepto de inclusin educativa. Definicin y redefiniciones. Germn Cantero, UNER, Argentina. Polticas de accin afirmativa en educacin: polticas de quines y para qu? Reflexiones para debatir los trminos del debate y barajar de nuevo. Maria do Carmo de Lacerda Peixoto, UFMG, Brasil. Problematizaes sobre polticas de ao afirmativa em educao nos pases do Cone Sul. Sueli Pereira, UFSM, Brasil. A pobreza como fator relevante para as polticas afirmativas na escola bsica. Sexta-feira, 11/7 Manh Sala 101 da Faculdade de Educao da UFRGS 9h-11h 15 Sesso 3 de apresentao de trabalhos Eixo temtico: resistncias, rupturas e alternativas s polticas hegemnicas Mara del Rosario Badano, Raquel Basso, Mara Gracia Benedetti, Alfonsina Angelino, Florencia Serra, Javier Ros, Viviana Verbauwede, UNER, Argentina. La reconfiguracin de subjetividades en la universidad de los aos 90: hacia la construccin de una nueva politicidad. Germn Cantero, Gabriela Andretich e Andrea Corrado Vzquez, UNER, Argentina. Hacia una educacin ciudadana alternativa (adelantando conclusiones sobre una investigacin participativa que intent aportar a la construccin de esta alternativa). Maria Estela Dal Pai Franco, UFRGS, Brasil; Solange Maria Longhi, UPF e UFRGS, Brasil; Marlize Rubin Oliveira, UFRGS e UTFPR, Brasil. Polticas regulatrias, universidade e espaos de resistncia. Denise B. C. Leite, UFRGS, Brasil; Maria Elly Genro, PUC/RS, Brasil; Glades T. Felix, UFSM e UFRGS, Brasil. Avaliao participativa em contexto de educao no formal. Denise Leite, UFRGS Brasil; Maria Elly Genro PUC/RS, Brasil; Hamilton Godoy, UFRGS e UFSM, Brasil; Marlize Rubin, UFRGS e UTFPR, Brasil; Mrcia M. Campos, Ana Karin Nunes, Maria Martha Dalpiaz, Geraldo Ribas Machado, Luis Augusto Peukert Bassi, UFRGS, Brasil. Avaliao participativa: constataes e aprendizagens Marlene Ribeiro, UFRGS, Brasil. Trabalho agrcola e educao escolar: a Pedagogia da Alternncia como alternativa educao rural 11h30-13h Sesso 4 de apresentao de trabalhos Eixos temticos: o discurso da educao, ou os discursos educativos; polticas de conhecimento no ensino e no currculo; as polticas referidas ao corpo na educao a problematizao epistemolgica e terica do campo de investigao sobre polticas educativas. Elosa Bordoli, UdelaR, Uruguay. Las Polticas Educativas. Notas sobre su eficacia Susana Morales e Mara Ins Loyola, UNC, Argentina. Incorporacin de tecnologas de la informacin y la comunicacin (tic) en educacin en Amrica Latina: polticas pblicas durante los 90. Raumar Rodrguez, UdelaR, Uruguay. El cuerpo como objeto de polticas educativas. Antonio Romano, UdelaR, Uruguay. Sobre (la especificidad de) las polticas educativas (en el Uruguay). Tarde e Noite Sala 101 da Faculdade de Educao da UFRGS 14h30-16h45 Sesso 5 de apresentao de trabalhos Eixo Temtico: a universidade como mbito de educao Luis E. Behares UdelaR, Uruguay. Notas para el abordaje de la nocin de enseanza en las polticas universitarias uruguayas. Maria Aparecida Bergamaschi, UFRGS, Brasil. Ensino superior indgena: estudantes kaingang e guarani na UFRGS. Elizabeth Diefenthaeler Krahe, UFRGS, Brasil; Hamilton de Godoy Wielewicki, UFSM e UFRGS, Brasil. Formao docente, pedagogia universitria e mudanas de racionalidade: contribuies ao debate sobre polticas educativas. Mara Catalina Nosiglia, UBA, Argentina. Entre normas: continuidades y rupturas de las orientaciones polticas en materia de regulacin de la educacin superior en Argentina. Victor Hugo SAJOZA JURIC, UNC, Argentina. Las representaciones de los docentes: base para el diseo de estrategias tendientes a la insercin de la modalidad a distancia en instituciones universitarias pblicas. Greice Scremin e Silvia Maria de Aguiar Isaia, UFSM, Brasil. Polticas pblicas para o ensino superior: a situao do setor privado. 17h15-19h30 Sesso 6 de apresentao de trabalhos Eixo temtico: reformas e reestruturaes atuais nos distintos ciclos e nveis da educao formal Cintia Carri, UNL e UNR, Argentina. Entre nombres y sobrenombres. Adela Coria e Nora B. Alterman, UNC, Argentina. Condiciones de escolarizacin en la transmisin de saberes. Indicios y relecturas de polticas curriculares y de enseanza. Rosemary Dore e Ana Luscher, UFMG, Brasil. Educao profissional e evaso escolar. Anala Gerbaudo, UNL, Argentina. Los cdigos negados: mimetismo y normalizacin en la enseanza de la literatura en Argentina. Jorge Alberto Rosa Ribeiro, UFRGS, Brasil. O que h de novo na poltica educativa contida nas reformas da educao profissional no Brasil? Vera Maria Vidal Peroni, Maria Otilia Susin, Juliana Selau Lumertz, Daniela Pires Daniela Danh, Josiane Carolina Soares Ramos do Amaral, UFRGS, Brasil. Reconfiguraes do Estado: conexes entre o pblico e o privado: um estudo dos programas da Rede Vencer, coordenada pelo Instituto Ayrton Senna. 19h45 coquetel de confraternizao Sbado, 12/7 Manh Sala 101 da Faculdade de Educao da UFRGS 9h-12h - Reunio de trabalho do Programa Polticas Educativas do NEPI/AUGM: apresentao do informe do coordenador; eleio de coordenador do perodo 2008-10; escolha da sede do IV encontro; adequao dos eixos temticos do Programa; outros assuntos Tarde Sala 101 da Faculdade de Educao da UFRGS 14h-16h30 Sesso 7 de apresentao de trabalhos Eixo Temtico: a formao docente para o sistema de ensino formal e para atividades no-formais de ensino Daniela da Silva Aimi e Silvia Maria de Aguiar Isaia, UFSM, Brasil. Professores substitutos: trajetrias docentes em construo. Nlida Barbach, Martha Bolsi; Cocuccio, Ceclia Cocuccio, Norma Finelli, Jorge Truco, UNL, Argentina. Reflexiones acerca de la formacin del profesorado y la prctica docente. Silvio Antnio Bedin, UPF e UFRGS, Brasil. Protagonismo, criao e cuidado na gesto educacional: apontamentos e reflexes de uma experincia. Doris Pires Vargas Bolzan, UFSM, Brasil e Silvia Maria de Aguiar Isaia, UFSM e UNIFRA, Brasil. Formao inicial e continuada: processos formativos e aprendizagem colaborativa em debate. Noemi Lenz, Vernica Cardoso ustria, Dris Pires Vargas Bolzan, UFSM, Brasil. O ensino da lngua materna: as concepes de professoras do ensino medio. Alcia Maria Almeida Loureiro e ngela Imaculada L. F. Dalben, UFMG, Brasil. O ensino de msica na educao infantil: entre o discurso e a prtica. Ana Carla Hollweg Powaczuk e Doris Pires Vargas Bolzan, UFSM, Brasil. Os movimentos construtivos da professoralidade alfabetizadora.  % ) * + , S J k  N O P r ·vh\vRvhMhP{6\hMhP{\mH sH hMhP{6\mH sH hMhP{mH sH hMhP{6 hMhP{hMhRA5 hMhRAhMhS}5hMhX5hMhU75hMhU7CJaJhMhS}CJaJhMhS}5CJaJhMhU75CJaJ hMhy]hy]hy]5CJaJhU7hy]Df $ % S I J O P  $a$gdP{$a$gdRAgdU7gdy].r          E G  ! 8 I 4Ž{{pe{]{{hxhP{6hMhS}mH sH hMhRAmH sH  hMhS} hMhRA#hMhRA5CJOJQJ^JaJ#hMhP{5CJOJQJ^JaJhMhRA5hMhS}5hMh*5 hxhU7hMhP{6 hx6hMhRA6 hMhP{hMhP{mH sH hMhP{6mH sH "   F G 67*+,$a$gdU7$a$gdy]gdU7$a$gdP{$a$gdS} $a$gdRA $a$gdP{gdRA ^`gdU7$a$gdRA4567KMT^_0ǽvmdXQJCJCJ hy]hS} hy]hU7 hMhS}hMhABseΤa]ΤΤΤh|1hBhMhU76]mH sH hMhU76mH sH 'hMhU70J56B*mH phsH  hMhU76B*mH phsH  hMh( hs=hs= hs=hU7 h|1h|1 h|1hS} h|1hU7 hMhU7hqh|1B*phhU7 hy]hfp, hy]hp(" hy]h'} hy]h|1$,S:;PQgd{$a$gd{gd(gdU7gdU7lgdU7$a$gd($a$gdU7 0ɸwldlVJ>3hMh(mH sH hMhU7\mH sH hMh(\mH sH hMhU76\mH sH h|1mHsHhs=h(mHsHh|1h(mHsHh|1hs=mHsHhs=hs=mHsHhMhU7B*mH phsH  hMhU7B*\mH phsH  hMh(B*\mH phsH #hMhU76B*\mH phsH hMh(B*mH phsH  hMhU7hMhU76 hMh(1Mr8ԼԮwhWHhMhU7B*mHphsH hMhU76B*mHphsHhMh{B*mHphsHhMhU7\mHsHhMh{6hMhU76 hMh{hd,mhMh{0J6\mH sH hMh{0J\mH sH hMh{6mH sH hxh{6mH sH hMh{mH sH  hMhU7hMh(mHsHhMh(6 hMh(@Aq34nogdtgdZ$a$gdZgdZ$a$gdt@~gdt@~$a$gdU7gdU7gdU7AHJq9:W Ji2348moԽxpxkxpxxpxx hfp,6hMhZ5 hMhZhMhZmH ,sH ,hMhZ6mH sH h\$h\$B*phh\$mH sH hMhZ6hMhZ5mH sH hMhZmH sH  hMht@~ hc5hMht@~5hMht@~CJaJhMhU75CJaJhMht@~5CJaJ'%&*+457k)*+,KMg~AdҴ锉}q}q}fXhMhX]6\mH sH hMhX]mH sH hMhfp,6mH sH hMhX]6mH sH hMhX]mH sH hMhZ\mH sH hMhZ6hMhZ6mH sH hMhX]6hMh+B5 hMh+B hMht hMhX]hMht5hMhZ5 hMhZ hMht@~hMht@~6!%&+,@A 6 7 8 l gd+BgdU $@&a$gdZgdZgdX]$a$gdX]$a$gd+B$a$gdZgdt 6 7 8 l !!!M!|undnYM?MnhMh+B6\mH sH hMh+B\mH sH hMh+BmHsHhMh+B5\ hMh+B hMhUhMhUCJaJhMhZ5CJaJmH sH h7tO5CJaJmH sH hMh+B5CJaJmH sH hMhZ5mH sH hMhX]mH ,sH , hx6hMhZ6 hMhX]hMhX]mH sH hMhX]mH sH hx6\mH sH  !!!!!n"o"# ###}$~$$$$%%Z%[%&&[&\&&gd: $a$gdU$a$gd:gd+B$a$gd+B $@&a$gd+BM!!!!l"o""#J####3$|$~$$$$$$$%%%<%X%Y%Z%[%%%ƺ癏~v~~odXhMh:6mH sH hMh:mH sH  hMh:hMh+B5 hMhUhMh6&5\hMh+B5\hMhU5\hMh+B6nHtHhMh+BnHtHhMh+B5mH sH hMh+B6;hMh+B6mH sH hMh+BmH sH  hMh+BhMh+B6hMh+B6\%%&&3&Y&Z&[&\&}&&&&'g'i'((((((((((ӹߦynbVbVKhMh6&CJaJhMh6&5CJaJhMhW5CJaJhMh6&mHsHhMh:6mHsHhMh:mHsH hMh+BhMh+B6 hMhUhMh:5mH sH  hMh:hMh+B5CJaJhMh+B56CJaJhMhU5CJaJhMh:mH sH hMh:6mH sH hfp,6mH sH &&h'i'(((((((((()))'*(*Z***F+G+gd3,`$a$gd3,`gd6&gd6&$a$gd6&gd:$a$gd+B$a$gd:(())E)))))(*1*Z*** +D+G++++++++$,ǻӱ{ocoZoOGhMh6&\hMh3,`mH sH hfp,6mH sH hMhfp,6mH sH hMh6&6mH sH hfp,h3,`mH sH hMh3,`6 hMh3,`hMh6&mHsH h7tOh6&hMh6&5\hMhZ5\hMh6&5CJaJhMhQ5CJaJhMh6&CJaJh7tOhZ5 hMhQh7tOhQ5hMhQCJaJG+++,,C-D---r.s.........gdtgdZ $@&a$gdZ$a$gd+Bgd6&$a$gd6&l$a$gd3,`$a$gd6&gd3,`$,,,,,,B------+.p.q.r.s........Ƽ״zs hMhu hMhZ hMh+BhMh6&CJaJhfp,h6&6 hMh6&hMh6&5hMh3,`6\hMhb6hMhb6] h$'6]hMh3,`6]hMh3,`6 hMh3,`hMh6&\hMh3,`\hMh6&6\,1h. 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